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目标切合孩子的实际才华起到激励作用

发布日期:2018-12-28   

这件事把阿亮的爸爸气个半去世,他说,连游戏机都起不到作用,当前不理他了,阿亮爸爸的共事知道了这件事之后,倡导不如把目标定得低一点,如 30 名,阿亮爸爸说:“30 名又不是好名次,连全班的一半都不迭,还要奖他游戏机?”

在引导孩子制订学习目标的过程中,大多数家长因为望子成龙心切,往往忽视了孩子的学习实际,为孩子设定过高的目标,这只能是家长的两厢甘心,因为一旦孩子达不到这个目标,或者认为这个目标基础无奈达到,便会泄气,这与家长替孩子制订目标的初衷可以说是背道而驰。

阿亮爸爸的看法显然是错误的。

做父母的不如先设定一些孩子可以到达的目标,像阿亮的情况,可以先定为 30 名之内,这个目的对阿亮来说是有可能达到的,到了30 名之后再定 25 名之内,这样一步步勾引他向前走,阿亮觉得目标能够达到,就会全力以赴了。

阿亮读书成绩始终都不好,全班 42 人,他考第 36 名,爸爸为了激发他的读书能源,就对他说:“你在下学期考试可以拿到 10 名或以内,我就买部最新型号的游戏机给你做礼物。”爸爸原以为送游戏机给他定会让这个游戏机迷全力以赴地读书,谁知成果是阿亮全无反应,测验结果依然是第 36 名。

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为了促使孩子可能自发主动地学习,给孩子设定目标是个很好的方法,但这个目标一定要他的才干可能达到,才华起到激发他的作用,以阿亮这个例子来说,游戏机无疑是一个很有吸引力的奖品,但一下子要考入 10 名内,对他来说就像登天一样难,如果他有才能考入 10 名内,就不会老是在 30 多名的位置了,所以他毫无意识要努力、要尝试,这个目标就如白定了一样。

设定一个恰当的目标对孩子来说是非常重要的,适当的含意,就是不能过高,亦不能过低,要切合孩子的学习现状,适当的目标可以发掘他的内在潜能,激励他们自觉主动地学习。

当然,给孩子制定学习目标,也不能过低,由于过低,孩子不经尽力轻而易举地达到,这不仅不利于他们自发自动精神的培养,反而会使他们容易满足而产生骄傲的心理。